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恩阳区特殊教育学校:后发赶超 办高品质特殊教育
【2020年06月12日】 【来源:新农商法治网】 【作者:张亚东】【浏览:959次】

     新农商法治网四川讯  巴中市恩阳区特殊教育学校于2016年4月挂牌成立,与巴中市恩阳区石城初级中学合署办公,实行一套人马、两块牌子,是恩阳区唯一一所九年一贯制公立全日制特殊教育学校。

     顶层设计 务实推进 实现历史性突破

     自恩阳建区以来,恩阳区委、区政府高度重视特殊教育事业发展,逐步完善了特殊教育发展政策。2018年启动实施《恩阳区第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》,区委、区政府专题召开特殊教育会议先后到校调研、办公10余次。2019年以来,区教育科技和体育局先后6次到特校专题调研和现场办公,针对办好特殊教育发展列出问题清单,落实任务分解责任等。从组织领导、经费投入、资源保障力度持续加强,形成了以普校主体,普特融合的特教发展思路新思路,特殊教育学校,普通学校随班就读,送教上门三种特教办学模式逐步构建,全区上下形成了“办好特殊教育”的自觉与担当。

     2018年12月巴中市特殊教育研讨会在恩阳召开,会议的规格、研讨成果、社会影响力等获得了市、区领导充分肯定,被人民网、四川日报网、市区电视台、巴中日报等多家主流媒体宣传报道。

     狠抓内涵发展 努力提高特殊教育质量

     不断加强教师队伍建设,全面落实国家和省市制定的特殊教育教师福利,大力支持特殊教育教师到省内名校顶岗锻炼学习,硬性落实特殊教育教师,在评优、表扬、职务晋升等方面倾斜机制。

     聚焦课程,为学生提供适合个性发展的教育。认真加强对课标的学习和理解,树立课程意识,关注每个残疾儿童,注重个体潜能开发。学校课程设置多样化,既兼顾缺陷的补偿和潜能的开发,又能满足现实需要和未来发展,将课程的基础性,补偿性和灵活性有机结合起来。积极创建富有特色的师生活动文化,以活力教研为切入点,聚焦校本课程开发,特别注重隐性课程认识导向,情感陶冶,行为规范等功能,从“改变行为陋习,做正常学子”的养成入手,把艺术培养作为康复补偿,把心理补偿作为成长教育主导课,赋之差异化,个别化教学,确保每一位残疾孩子能够最大限度得到补偿与进步,学习生活更加自信,生活自理能力明显提高。三年多来,已有吴章璐、杨芳等6名学生得到康复送回普教就读,胡顺、刘祥旭、郑陈玲等同学走上就业之路。

     实施全域送教服务,实现从“送教”到“送好教”。恩阳区内,部分重度残疾儿童因“够不着”学堂而失学,恩阳区教育科技和体育局不断完善残疾人教育服务体系,保障全区适龄儿童享受平等接受教育的权利作为“惠民工程”的重点项目之一,以特殊教育学校送教上门服务为抓手,实施恩阳脱贫攻坚行动。通过摸底排查,把0-16岁不能到校就读的三残儿童作为服务对象,进行定时、定点、定量送教上门,形成了一套科学有效的送教上门服务模式,初步实现了送教上门“零拒绝”,全覆盖和“一人一案”的目标,建立起送教学生“一人一案”台账。新冠肺炎疫情期间, “停课不停教,停课不停爱”,全力开展了以家庭生活为核心的康复教育和劳动技能教育及以健康防护为主题的生命教育和心理健康教育,同时组织学校党员干部、教师进行家访200余人次,收到了良好的教育效果,提升学生和家长的成就感和获得感。

     扬帆起航 实现恩阳特殊教育又好又快发展

     教育是阻断贫困代际传递的根本途径,努力发展特殊教育,是破解“因残脱贫”的必然选择。全区特殊教育发展水平直接影响到恩阳教育是否实现“一年有变化,三年大变样,五年求突破”的发展目标。恩阳区特殊教育由于起步晚,基础差、底子薄等,仍存在特殊教育体系不健全,资源不足,质量不高等发展难题。在办好特殊教育新时期,积极应对挑战,强化问题意识,将以补短板为抓手,聚焦既定目标任务,推动恩阳特殊教育现代化发展再上新台阶。

     进一步提高普及水平 加快完善特殊教育体系

     今后恩阳区特殊教育发展重点加强三个方面的工作,一是继续巩固,提高残疾儿童少年义务教育普及水平,提高义务教育阶段特殊教育质量;二是化大力气推动特殊教育向学前阶段、高中阶段两头延伸,逐步在恩阳职高学校开设特教班,到2023年,培养可就业学生30余名,积极创造条件,在特殊教育学校开设附设幼儿园。力争满足残疾儿童少年及其家庭日常增长的教育需求;三是健全特殊教育专业支撑体系,加快支持特殊教育学校建立特殊教育资源中心(或指导中心),更好提供特殊教育指导和支持服务,年内完成普教随班就读特殊教育资源教室29间。

     进一步加强特殊教育师资队伍建设

     恩阳区特殊教育学校是三县两区唯一办在乡镇,加之全区在校残疾儿童少年人数增长快,这就更加凸显了特殊教育教师数量严重不足。2019年特殊教育学校师生比为1:10.3。为此,最大限度争取政策,切实落实特教学校1:3.5的师生比政策规定是当务之急。同时,加快招引特殊教育专业教师,更加吸引并留住特殊教育教师。学校将牢牢抓住队伍建设这个关键,强化师德师风建设,严格落实师德师风负面清单制度,探索开展师德师风社会满意度测评。

     进一步提高特殊教育质量

     进一步完善特殊教育专业支撑体系,实施特殊教育教师专业化发展行动工程和特殊教育质量提升与特殊需要学生成长档案建设,打开特殊教育创新办学,优质办学的视野和思路,不断增强全区特殊教育的针对性,不断优化特殊教育方式,推动特殊教育课堂革命,打造示范课程,提升特殊教育学校特色课程的内涵,探索“学科+特需”的融合教育课程,给每一个残疾儿童少年提供“适合”的教育,全力推进特殊教育课堂教学质量整体提升。

     2020年是我国特殊教育发展的关键之年,是为“十四五”发展打好基础的奠基之年,恩阳区将立足新起点,进一步凝聚发展共识,主动作为,奋力追赶,将特殊教育的发展目标同争当教育现代化先进区目标相结合,大力提升特殊教育质量水平,为阻断贫困代际传递,高质量打赢脱贫攻坚战做出应有贡献,开创恩阳区特殊教育事业发展崭新局面,实现恩阳区特殊教育更大发展。 (张亚东)

【责编:陈春芳】
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